PORADNIK NAUCZYCIELA BRYDŻA |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
06.4.2005 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Andrzej Aleksandrzak |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Fragmenty pracy dyplomowej pt.: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
“Elementy brydża uproszczonego dla nauki dla początkujących” |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Gracz otwiera licytację jeśli posiada określoną liczbę punktów (np. 13) słowem “otwieram”, po czym jego partner dolicza swoje punkty i ustala kontrakt w BA wg. tabeli:
Podobnie wprowadza się bardzo uproszczony, mechaniczny model do gier kolorowych. Wydaje się, że tego typu podejście sprowadza licytację do pewnych narzuconych z góry zachowań. Nie pozwala na rozwijanie umiejętności naturalnego, plastycznego odtwarzania możliwości połączonych rąk i stopniowego budowania obrazu ręki partnera (także przeciwników) i dopiero na tej podstawie ustalania kontraktu ostatecznego.
Proponowana w niniejszym opracowaniu metoda nauki licytacji sprowadza się do licytacji “sam ze sobą” i opiera się na założeniu, że w początkowej fazie nauki gry w brydża osiągnięcie porozumienia między partnerami w parze jest w licytacji praktycznie nieosiągalne. Ponadto, skoro w rozgrywce i wiście bierze udział 3 graczy, przyjmujemy że w licytacji także bierze udział trzech zawodników. Licytacja w trójkę do zakrytego dziadka tzw. “cutthroat” jest znana z początków brydża. Inne opracowania brydża z udziałem trzech zawodników (three handed bridge) to np. - TRIANGLE CONTRACT (TRIO BRIDGE) – autor George Coffin – polega na licytacji graczy N i S przeciwko E i jego wyłożonemu dziadkowi. N i S zawsze grają z zakrytymi rękami, nawet jeśli jeden z nich jest rozgrywającym. Zawsze pierwszy licytuje S, po nim N, a następnie E z 26 kart widocznych tylko dla niego. - TOWIE – autorstwa J.L. Replogle, P. Fosdick, W. Huske. Licytuje trzech graczy do częściowo odkrytego dziadka, np. w TOWIE jest to 6 kart.
Rozwiązania powyższe nie mają większych walorów szkoleniowych i w zasadzie są antidotum na brak czwartego gracza. Przedmiotem niniejszego opracowania będzie przedstawienie skonstruowanej na podstawie kilkuletnich doświadczeń autora w pracy z młodzieżą uproszczonej metody gry w brydża dla trzech osób. Metoda analogiczna w fazie rozgrywki i wistu do brydża, w fazie licytacji poprzez stopniowe odkrywanie kolejnych kart dziadka umożliwia aktywne, naturalne podejście do licytacji, rozwija plastyczną wyobraźnię brydżową i może stanowić podstawę do dalszej nauki zasad licytacji naturalnej w parze. Analogicznie do nazwy brydż (ang. Bridge) autor proponuje dla tej odmiany gry nazwę tridż (tridge). Zasady gry1. W grze bierze udział trzech graczy, którzy zajmują przy stole miejsca oznaczone literami X, Y, Z. Symbol “D” to oczywiście dziadek.
2. Zasady rozdawania analogiczne jak w brydżu ale gracz, który przekłada tasuje karty do następnego rozdania.
3. Pierwsze okrążenie licytacji
W tym okrążeniu graczom narzuca się limity otwarcia i wejścia do licytacji wg. zasad naturalnych. Gracz, który nie ma wystarczającej liczby punktów i układu na otwarcie lub wejście do licytacji, w pierwszym okrążeniu zobowiązany jest pasować. Licytacja nie kończy się po pierwszym okrążeniu, nawet jeśli wszyscy trzej gracze spasowali.
4. Drugie i dalsze okrążenia licytacji
Po zakończeniu licytacji w pierwszym okrążeniu następuje odkrycie czterech pierwszych kart dziadka. Karty te pozostają odkryte na środku stołu do końca licytacji. Graczom, którzy zalicytowali w pierwszym i dalszych okrążeniach odzywkę różną od pasa przysługuje prawo do wglądu w odpowiednią liczbę kart dziadka i tak:
5. Gracz, który wygrał licytację staje się rozgrywającym, pozostali tworzą parę obrońców. Wistuje gracz z lewej strony rozgrywającego, po czym karty dziadka wykłada się na stół pomiędzy obrońcami (jeśli stół jest okrągły nie ma problemu, jeśli prostokątny lub kwadratowy obrońca winien ustąpić miejsca dziadkowi). Rozgrywający zawsze powinien mieć dziadka naprzeciw siebie jak w normalnym brydżu. W trakcie wykładania dziadka każdy z graczy ma prawo dowiedzieć się w jakiej kolejności przeciwnik otrzymał karty dziadka do wglądu.
6. Rezultat rozdania zapisuje się każdemu graczowi osobno. Gracz, który zrobił dograną (partię) otrzymuje premię w wysokości 200 punktów, dogrywający robra – 500 punktów. Wpadki zapisuje się każdemu z obrońców.
Przykłady rozgrywek
Przyjmuje się następujące limity otwarć i wejść do licytacji:
Otwarcie 1 w kolor:
Otwarcie 2 w kolor
Otwarcie 1 BA
Otwarcie 2 BA
Otwarcie zaporowe na poziomie 3 i wyżej ściśle wg. prawa 2-3 Culbertsona, kolor 7+
Wejście do licytacji w 1-szym okrążeniu wymaga siły otwarcia i koloru min 4 – kartowego na poziomie 1-go i 5 – kartowego na poziomie 2-ch. Wejście 1 BA jest naturalne 16-18PC. Kontra na otwarcie ma znaczenie wywoławcze, wskazuje siłę i brak możliwości zalicytowania własnego koloru. Kontra i rekontra w dalszej licytacji mają znaczenie naturalne – karne.
Przykład 1
Licytacja:
Okoliczności:
Gracz Y za zalicytowanie na poziomie 1-go otrzymuje do wglądu jedną kartę. Jest to:
(3) Gracz Y widzi w tym momencie w dziadku:
i ocenia, że jest w stanie wziąć 7 lew w
BA. Za zalicytowanie 1 BA otrzymuje do wglądu
(4) Gracz Y ocenia, że grając w trefle weźmie
8 lew, za zalicytowanie 2
(5) Gracz Y licytuje dalej, 2
(6) 9 lew w trefle jest prawie pewne, za
zalicytowanie 3
![]()
(7) Ponieważ Y licytuje ostatni raz “w imieniu dziadka” w tym momencie dokonuje wyboru kontraktu: 3 BA
(8) Dwa pasy kończą licytację
Kontrakt 3 BA rozgrywa Y, Z wistuje Zapis: dla Y 100 pod kreską, 230 nad kreską, z czego 200 za partię i 30 za nadróbkę.
Przykład 2
Licytacja:
Gracz Z otrzymuje do wglądu (za licytację w I okr.)
Gracz X podejmuje ryzyko zabrania głosu w licytacji. Z uwagi na brak własnego koloru i opozycję w kolorze przeciwnika, licytuje kontrę, za co otrzymuje do wglądu:
(3) Gracz X obawia się, że kontrakt 1
...więc “w imieniu dziadka” przenosi z własnej kontry na rzecz gry w piki. Za zalicytowanie 1 pik otrzymuje do wglądu
(4) Gracz X zachęcony milczeniem przeciwników spodziewa się dobrej karty w dziadku i mając wartości we wszystkich kolorach licytuje 1 BA otrzymując do wglądu
Kontrakt 2
Dziadek zostaje wyłożony pomiędzy graczami Y i Z
Wynik – 8 lew. Zapis dla gracza X – 60 pod kreską.
Przykład 3
Licytacja:
Gracz Z otrzymuje do wglądu kartę Gracz X otrzymuje do wglądu 2 karty: Kontrakt 3 Dziadek zostaje wyłożony między graczy Y i Z
Rezultat 7 lew. Zapis – po 100 nad kreską dla graczy Y i Z Przykład 4
Licytacja:
(1) Trzy pasy w pierwszym okrążeniu nie kończą
licytacji. Następuje odkrycie 4 kart z dziadka: (2) Gracz X za zalicytowanie 1
...więc licytuje 2 BA otrzymując dwie ostatnie karty do wglądu:
i wnioskując z aktywności X, że w dziadku są
dobre wartości honorowe licytuje 4
...obawia się, że 4 Kontrakt 4 Dziadek zostaje wyłożony między graczami Y i Z
Wynik 10 lew. Zapis dla X 120 pod kreską oraz 200 pkt premii za partię nad kreską. Przykład 5
Licytacja:
Gracz Z otrzymuje do wglądu 3 karty: Gracz X za kontrę na wysokości 3 również
uzyskuje wgląd do 3 kart: Kontrakt 3 Dziadek zostaje wyłożony pomiędzy graczami X i Y.
Rezultat 7 lew, zapis dla X i Y po 300 nad kreską. Przykład 6.
Licytacja:
Cztery pierwsze karty dziadka:
Gracz Y otrzymuje do wglądu:
...więc w imieniu dziadka licytuje 6 Kontrakt 6 Dziadek zostaje wyłożony pomiędzy graczami Z i X. Rezultat 13 lew, zapis dla Y – 180 pod kreską oraz 1230 nad kreską, z czego 500 za dogranie robra, 750 za szlemika i 30 za nadróbkę.
Tridż jako metoda nauki licytacji dla początkującychAnaliza licytacji w przykładowych rozdaniach podanych wyżej prowadzi do wniosku, ze gra według reguł tridża może stanowić atrakcyjna formę praktycznej nauki gry w brydża dla początkujących adeptów tej gry. Uproszczony model licytacji do stopniowo odkrywanego dziadka prowadzi do wylicytowania własnymi siłami gracza w miarę poprawnych kontraktów. Gracz jest w stanie poznać podstawowe mechanizmy i zasady rządzące licytacją z wyjątkiem zasady forsingu na drodze samodzielnych przemyśleń i działań. Uczy się prawidłowej oceny możliwości ofensywnych połączonych rąk. Wyrabia w sobie nawyk plastycznego podejścia do licytacji i korekty oceny siły w miarę napływu kolejnych informacji. Czy licytacja “sam ze sobą” wg. reguł tridża może stanowić przeszkodą w przyswojeniu brydżowego systemu licytacyjnego w dalszym szkoleniu ? Z dotychczasowej praktyki szkoleniowej autora wynik, że położenie mocnego akcentu na zasadę forsingu w dalszym szkoleniu pozwala bez większych problemów przejść od licytacji tridżowej “sam ze sobą” do licytacji brydżowej w parze.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||